Learning Programmes at New Journey Academy

Our proven coaching system is the Answer!

I. The “All-star” team

Our core teaching team is comprised of VCE examiner, VCE textbook authors and Members of the VCE teaching and assessment associations. They will bring expertise and valuable “insider ”information into our training system. They have contributed and supervised our course preparation and ensured the highest standard of teaching is delivered. 

Our courses are GUARANTEEＤ to:

Always represent the latest change and requirements in VCAA curriculum;

Always represent the fundamental needs of students from all levels;

Always represent the expectations from the examiners on SACs and final exams

II． An exclusive mentoring system 

Apart from our core lecturers, we have a responsible tutor team comprised of past VCE high-achievers. All of them achieved an ATAR score above 99.0 and including State reward receivers

Our young and vibrant tutor team will

• Monitor the progress of each student
• Providing timely feedbacks to students/parents
• Drive students to complete assigned homework
• Participating in holiday workshops for SAC preparation (need to book in advance)
• Providing on-line help through WeChat or Facebook etc.

III. Valuable resources and SAC Question Bank

School SAC is usually found to be quite challenging because of its difficulty and various forms. Student only have limited access to the practice SAC questions. Here we have prepared many sets of trial SAC paper from VCE examiners and this will students the best chance to ace their school assessments.

IB即是国际文凭组织IBO(International BaccalaureateOrganisation)为全球学生开设的高中课程，同时也是大学预科课程，学制两年，授课语言为英语，主要目的是让学生接受国际教育，为将来在世界著名大学深造打下基础。

国际文凭组织IBO(International BaccalaureateOrganisation)正式成立于1967年，总部设在瑞士日内瓦，课程与考试中心在英国卡地夫，初衷是服务于国际学校，方便流动于国际间的家庭子女入学。目前有55个国家和500多所学校同步教授IB课程，学生在IB体系中修读相同的教材，学生毕业时参加全球统一考试，试卷的命题及批阅均由IB总部直接统筹规划，全世界的IB学生学术水平因此得以统一，毕业文凭亦被公认为全球最高水平，著名学府如牛津、剑桥、耶鲁、普林斯顿及哈佛等均给予毕业生诸多入学优惠。

由于IBO先进的教学宗旨和教学思想，吸引了世界各国一大批致力于国际化教育的专家、学者，组成了IBO强大的教研机构——IB课程设置及考试委员会。除了注重基础知识的教学，IB教研机构尤其注重学生素质和能力的培养，以及学生兴趣的发展，其教学大纲五年更换一次，知识更新极为迅速。

华东师范大学教授，著名教育理论家钟启泉老先生在《课程设计基础》一书中对国际文凭的课程体系给予了高度评价，文章中这样写道：“国际中学文凭课程(International Baccalaureate Curriculum，简称IB课程)以它领先的教育思想和独特的课程结构，正日渐引起世人的瞩目。它的思想和实践也开始超越?国际学校?的范围，步入世界各地一些富有创新意识和兼容并蓄精神的普通高级中学。”钟老先生盛赞IB课程是一种类似“水仙花”的结构模型，充分反映了IB课程结构的和谐美，“这一课程设计为克服普通中等教育中科目林立、将知识割裂的支离破碎的弊端，做出了重大尝试，是现有的其他中学课程体系所不及的。”

IB课程有三个子体系，分别是3岁-10岁的The Primary Years Programme(PYP)，即童年课程体系，11岁-16岁的The Middle Years Programme(MYP)，即少年课程体系，以及17-19岁的The DiplomaProgramme，既预科证书课程体系。这三个子体系的课程发展理念是统一的，相互贯通，同时又相互独立，后续体系并不以前导体系为必要基础。换句话说，IB课程体系原则上可以嵌入到任何一个国家的主流课程体系之中去。任何国家的任何学校(中小学)都可以选择其中任何一个子体系吸纳采用(那些钦定特定意识形态为真理的国家例外)。

对渴望留学的中国中学生来说，关系比较密切的是国际预科证书课程体系。

IB课程设置及考试

参与IB文凭项目的学生要获得文凭，在两年里要从6个学术领域的学科板块中选择6门课程进行学习,并通过考核，还要完成3项必选拓展课程。由于课程的深度与广度的关系，课程分为高级(High Level，简称HL)与标准(Standard Level，简称SL)两个层次。

课程板块

第一板块：语言A1与世界文学

第二板块：语言B(母语以外的现代语)

第三板块：个人与社会学(历史、地理、经济学、哲学、心理学等)

第四板块：实验科学(物理、化学、生物、设计、环境系统等)

第五板块：数学(数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法)

第六板块：艺术与选修(美术设计、音乐、戏剧艺术等，或第三种现代语，或从第三组、第四组中再选一科，或高等数学标准等级)

(学科设置）

拓展课程

长篇论文(Extended Essay，简称EE)

IB学员必须完成一篇题目自拟、篇幅为4000字的学术论文。这可以让学生有机会对自己感兴趣的课题进行深入的、独立的研究。选题一般出自学生所学的IB课程，由一名导师指导学生撰写，撰写需要花40个学时。论文由校外的IBO考官根据统一标准评阅打分。

知识理论(Theory of Knowledge，简称TOK)

TOK帮助学生系统探索知识的本质。它检验数学、自然科学、社会科学、伦理、历史与艺术等领域经验的本质和依据这些经验所做判断的力量，激发学生对于知识和经验进行批判性反思。知识理论的考核内容包括学生10分钟的口头评述，和一篇1200到1600字的论文写作两部分。

创新、行动与服务(Creativity, Action, Service，简称CAS)

CAS课程在充满学术味的IB课程中起平衡作用。在两年的学习中，学生要花150个小时参与那些有利于他们身心发展，培养创造能力与社交能力的活动。诸如到社区、敬老院、幼儿园去服务，当志愿者，才艺表演，传授一技之长等。每项活动都有一名活动负责人监控与指导，并记录和评价学生的活动。IB学生还必须要有CAS活动日记，记录自己的感想与启迪。尽管这些记录要花掉学生与活动负责人大量的时间，但目前没有比这更可行的方法来证实学生是否真正参与了这些活动。

想获取IB文凭的学生还必须学习TOK(知识理论)和EE(拓展论文)，并有合格的CAS活动(创造、行动与服务)。这三门核心课程是IBO文凭项目课程设置独特性的集中体现。知识理论课(简称TOK)是一门必修的跨学科课程，目的是培养学生的判断与综合归纳能力，鼓励学生对基础知识进行质疑，防止主观臆断和思想意识上的偏见，增强学生以理性基础进行分析和表达的能力。“拓展论文”要求学生结合所学课程中的某一知识点进行独立的调研，要能写出4000字的文章。这项要求为学生提供了按自己兴趣写作论文的机会，并使学生熟悉独立研究的方法，锻炼写作技巧。CAS代表创造、行动与服务，鼓励学生进行创新，提高艺术修养，进行坚持不懈的锻炼，关心他人，发挥与别人合作的精神。当学生超越了自我和课本上的知识后，他们就能获得全面的发展，成为具有完整公民意识的人。

教学特点

IB 教学有两个突出的特点，即“跨学科”和“跨文化”。IB 特别强调在跨学科的教育中培养对知识、概念、能力、态度和行动的综合认知，而很多IB 学校本身就是一片跨文化交流的沃土，IB 课程中又特别注重通过学习不同的语言，加深学生对其它国家文化和社会的了解。

如之前介绍，IB 的小学和中学不仅没有统一考试，其实连教材和教学大纲都是各个学校的老师们自己研发的，当然整个过程有IB 专家的指导，也必须符合IB 设定的能力发展要求。在这样的背景下，各个学校的教学都各有千秋，而且很贴近本地文化和生活。同时IB 很注重学生的动手能力，强调让孩子在实践中掌握获得知识的方法，鼓励孩子提出疑问，在求证中学习。

IB课程结构

全球IB 学生均需11 年级时在相同结构下进行选科

艺术、第三语言或从第三、第四组中加选一科

艺术创作、体育活动、社区服务

IB考试与考核

IBO课程设置和考试委员会在英国威尔士的加的夫，每年5月和11月南北半球分别组织一次全球统一考试。5月份的考试主要面向北半球的学生，11月的考试主要是面向南半球的学生。考试并不是每天进行，所有的考试进行完需要长达一个月。有的课程比如数学，则要分成两到三次考试才能完成。考试结束后，监考老师当场把试卷封闭，然后空运到IB分部进行阅卷。全世界有5000多名考官，他们都是各自领域中的权威，在主考官的监督下对考生进行考核。

不同科目的考试形式不同，包括口试、笔试和实践活动等。实验科学板块课程会有一定量的实验工作。教师将根据学生实验室的表现来进行评价，并将PSOW表(PracticalScheme of Work)交给IBO的考官。该表格详细的记录了学生所做试验的日期、题目、环节、时长、得分等信息，就是对学生所做实验的一个综合评价。作为任课教师，尽管希望自己的学生得高分，可是在填PSOW表的时候，必须客观谨慎。因为IBO有一套抽查制度，每次都会抽查若干个学生实验。组织专家重新阅卷，如果专家给出的成绩和任课教师的成绩相近，其余学生成绩就维持原成绩。如果出入很大，其余学生的分数也就照此差额全部提高或者全部降低。正因为IBO有这样的检查制度，才保证了世界各地的任课教师都自觉地遵守同样的标准。

IBDP 计分方式

1、6 个门类，每门7 分，共42 分;4 分为及格;

2、TOK/EE/CAS 计3 分，CAS 不参与分值贡献;

3、6 门均及格，且TOK/EE/CAS 通过，可获得IBDP 文凭。

课程板块中的每门课程的最终分数范围为1~7分，6门课程最高总分为42分。EE、TOK、CAS三门拓展课程总分为3分，所以IB课程的总分为45分。24分为合格分，准许获得IB文凭，36分为优良分，具备如牛津、剑桥等一流大学在IB学分上的要求。

世界各国(地区)对IB文凭的承认

澳洲全国各州所有大学和专业学院都承认IB为一个优良的入学资格。由于实质上IB的学术水平比本土中学课程为高，各院校都非常欢迎IB学生申请入学，有些院校甚至在学生尚未毕业前便给予优先录取。也有些院校则减免IB学生在大学一年级里所需修读的部分科目。IB课程在各大专院校都受到极为高度的评价。

美国及加拿大数以千计的大学都视IB文凭为优良的入学资历。著名学府如佛、耶鲁及普林斯顿等一级长春藤系列的大学甚至容许成绩优异的IB学生(三科主修科目均达到6或7分者)直接进校修读大学二年级课程，无需修读大一课程。此外，大部分大学都给个别科目成绩优良的学生予以学分减免，从而缩短了学生大学修业时间和费用。

英国的情况与美加地区差不多，所有大学都接受IB文凭。牛津、剑桥等世界一流大学也都很欢迎IB学生申请入学。伦敦大学附设医学院的最低孙取分仅需32分，高达百分之四十的IB 考生放榜成绩达到32分以上。故考生若无法达到澳洲医学院所要求的36分时，可转而申请分数较低的英国各名校，成为医学院的学生。

香港每所大学均给予IB毕业生相等于香港中七学生的待遇，认为IB的水平和香港预料相等，学生可以直接以IB文凭申请入学。

IB是一个极具水平的世界通用预科文凭，拿着IB Diploma 的学生无论在世界任何地方升学进修，都是无往不利的。

港澳台华侨生联考具体是什么？
需要满足什么条件才能参加？
港澳台华侨生联考难不难？

下面一一为你解答！

01
什么是港澳台华侨生联考

“港澳台华侨生联考”是中国教育部单独为海外华侨和港澳台学生设计的专门高考。
以满足海外华侨及港澳台学生回祖国内地接受高等教育的愿望，为他们提供入读内地大学的机会，也是广大华侨，港澳台学生就读国内大学的最优途径。

02
港澳台华侨生联考的优势

①题目很简单：考试试卷的难度远远低于国内普通高考试卷，例如数学考试中，试题难度与课本例题相当。

港澳台华侨生联考数学试卷截取

②录取分数低：华侨高考生的录取线远低于国内普通高考生的录取分数线，共有 5 门科目，满分 750 分，一般情况下，华侨生联考400分即可上一本名校。

③退路有保证：不够分数可以考预科（2020年预科院校文史、理工类：280分)，只需比正常本科多读一年；或者打下英文基础，跳板海外名校。

④招收院校多、专业多：录取指标不占用国内高考指标，全国超过300所本科院校1000余专业，囊括所有985、211 院校

⑤考试科目少：文科不考政治，理科不考生物。华侨生联考文理科都只考5门学科。理工类考试科目为中文/语文、数学、英语、物理、化学；文史类考试科目为中文/语文、数学、英语、历史、地理。

每科满分为150分，而在考试难度上，华侨生联考更多倾向于对知识点的记忆和掌握程度，与高考相比，弱化了对定理、定律的深度扩展和延伸；对于多种定理、定律相结合综合考察的难度也非常低。

⑥考生人数少，几乎没竞争：今年高考报名人数1071万，但每年报名华侨生联考的考生仅仅5000人左右，还不到普通高考的零头，几乎没有竞争，而且不占用高校的普通高考招生指标。

⑦国内大学优待：回国读大学，学费收费标准跟国内学生一样，地位平等。

03
何为港澳台华侨生（报名条件）

根据广东省教育考试院官网发布的2020年港澳台华侨生报名条件，满足条件，才能报名参加港澳台华侨生联考：

华侨考生A：考生本人及其父母一方均须取得住在国长期或者永久居留权，并已在住在国连续居留2年，两年内累计居留不少于18个月，其中考生本人须在报名前2年内,在住在国实际累计居留不少于18个月。

华侨考生B：若考生本人或其父母一方未取得住在国长期或永久居留权，但已取得住在国连续5年以上（含5年）合法居留资格、5年内在住在国累计居留不少于30个月，且考生本人在报名前5年内，在住在国实际累计居留不少于30个月的，也可参加报名。

港澳台地区考生：①具有香港或澳居民身份证和《港澳居民来往内地通行证》即"回乡证"的港澳地区考生。②具有在台湾居住的有效身份证明和《台湾居民来往大陆通行证》即"台胞证"
学生具有高中毕业文化程度。
怎么样，看完介绍，你心动了吗？

去年内地高考报名人数1071万，而每年报名华侨生联考的考生仅仅5000人左右，几乎没有任何竞争。
相比普通高考近半数考生无缘本科的“残酷”现实，港澳台华侨生以400分的低分就可以就读本科以及985、211院校！300分上本科，体育艺术生抵制200分就可以上名校。

除了名单上的这些高校，内地大概有300+所大学是面向华侨生招生的，大家可以登录“2020年全国联招系统”查询院校名单。
换句话说，只要你的孩子在高考中能取得300分的成绩，且有港澳台华侨生身份，那么211，985不再是梦。